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作者:左文亮     时间:2020-12-07

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按照方案,部分地区中学校长一纸推荐信一旦通过北大相关部门审核,其推荐的学生便可以免考,直接进入面试阶段。这部分招生人数原则上控制在北京大学本科招生计划人数3以内,具体人数则视申请中学以及中学推荐学生的情况而定。“实名推荐制”方案不是面向全国各地高中生,而招生对象是北京、天津、重庆、黑龙江、吉林、江苏、浙江、河南、湖南、湖北、广东、陕西、新疆等省(区、市)综合素质优秀或学科特长突出的高中毕业生。

  最近五年,作为政府重要决策的大学扩招,影响及于千家万户,其利弊得失,必须拉开一段距离,才能看得清楚。对此,不少学者持严厉的批评态度。迅速扩大的招生规模,确实使得各大学师资力量减弱、办学条件恶化、教学质量下降。可另一方面,国家需要人才、百姓渴望读书,这你也不能不顾及。如何兼及学术质量与社会需求?在我看来,关键是将大学分层评价、分级管理。  在《大学精神与大学的功用》(《社会科学论坛》2005年1期)一文中,我曾提到以下三个问题:第一,不同国家,不同类型的大学之间,不可比,没有高下之分。第二,美国的好大学,不仅仅是哈佛、耶鲁、哥大、斯坦福等,还包括那些以人文社会为主的college(学院),像Swarthmore College、Reed College、Middlebury College、Ithaca College、St.John’s College等,还有专收女生的Wellesley College、Smith College、Vassar College,都是了不起的好学校。它们不招研究生,不是没有这个能力,而是全心全意经营好本科。第三,即使同是研究性大学,也要看到,大学办得好不好,关键在于有没有个性。就像写文章,能雅是本事,能俗也是本事;就怕半吊子,高不成低不就,理论、实用全都不彻底。  现在办大学,校长们的见识是关键。眼看着云升云降、潮起潮落,有心人都在谈论如何“扬长”,我则反其道而行之,建议“避短”。其实,对于有理想、有才华的人来说,“避短”更难。因为他眼界高,能量大,往往把事情看得太容易了,以为真的是“天下无难事,只要肯登攀”。经过一番努力,或许他真的把事情办成了;可他不会退一步想:假如不这样做,也许成绩更大。记得蔡元培主政北大时,为合理使用有限资源,竟然停办了工科;张伯苓办南开大学,故意不设中文系;还有唐文治舍弃南洋大学(即现在的上海交大),跑到无锡来筹办“救人心”的无锡国专,所有这些,都是有所舍,才有所得。  我读现代中国大学史,特别关注那些有强烈个性、晓得如何趋避、在十分不利的状态下丢卒保车,最终化险为夷的教育家。当然,日后形势变了,决策必然重新调整。但决定“放弃”那一瞬间的痛苦,以及这一决定背后的意愿和情怀,值得后人理解与体贴。我相信,对于有理想的教育家来说,高歌猛进容易;身处逆境,壮士断臂,则很难。  更可怕的是,落在你头上的,是个烂摊子。学校基础太差,根本不可能争什么一流。这个时候,能不能在低层次的大学(比如只有本科或专科),做出令人刮目相看的成绩?谈这个问题,必须区别学校的成绩与校长的贡献。一流大学的校长,不一定就是优秀的教育家;反过来,执掌一所三流大学的,也有可能是位了不起的好校长。就像北大,不管谁来当校长,她都是国内一流。因为,国家的经费投入、教授的学术水平、学生志向以及社会认可度摆在那里,学校怎么办都不会太差,只是能不能更上一层楼的问题。相反,一所底子很薄的大学,再伟大的教育家,也不可能让其突飞猛进,短期内跻身国内甚至世界一流。  前几天读舒乙写的《苦读偶窥》(《文汇报》2005年7月31日),说的是北京一批知识分子,自己集资,到教育落后的河南省民权县办私立的黎阳高中。“黎阳高中的定位是三个面向:一是面向农村,二是面向贫穷,三是面向原本学习基础差的。”就像舒乙说的,“这三面向,真棒!而且独一无二。”这些基础差的农村学生,经过三年苦读,高考入学率居然高达90(10本科,80大专)。支持其事的丁传陶老师很困惑——这样的“苦读”不符合他的教育观;可是能让穷人的孩子考上大学,在我看来,还是功德无量。不管是中学还是大学,能让教学条件不好,学生资质差的,照样出人才,这才是真本事。至于学校规模大小、校长级别高低,不该太在意。  (本文摘自陈平原的《大学何为》,有删节,标题为编者所加。)相关背景 专家学者共同探讨教育公平与大学精神  近年来,教育乱收费、高校的学术腐败以及教育公平与重塑大学精神等问题已引起广泛的社会关注。如何处理教育快速发展中的失误,如何重塑学术独立、思想自由兼容并蓄的大学精神,也是一些专家学者思考的问题。7月18日“教育公平与大学精神”研讨会在北京大学英杰交流中心举办。北京大学中文系教授、《大学何为》一书作者陈平原,北京理工大学教育科学研究所教授、《中国教育公平的理想与现实》一书作者杨东平,在会上分别介绍了这两本书的写作背景、写作情况和主要观点。  北京大学哲学系教授韩水法、北京语言大学教授谢小庆、北京师范大学教育学院教授于述胜、北京师范大学教育管理学院副院长杜育红、北京大学教育学院院长助理李文利、教育部国家教育发展研究中心教育政策评估研究室主任杨银付、全国教师用书发行协作会秘书长、北京不言图书有限公司总经理张威等应邀前来的专家、学者,就教育公平和大学精神等话题也发表了看法。  陈平原认为,作为整体的大学不是公司,而是知识共同体,从这个意义上来说,人文应是大学的核心。21世纪中国欲求大的发展,大学崛起或者说21世纪中国大学的发展可能是一个关键性的问题。《大学何为》一书可以视为有人文关怀的学者对大学问题的个性化思考。杨东平认为教育公平是相对的,他在《中国教育公平的理想与现实》一书中做了比较多的理论批判,对各种各样的教育公平的说法做了批评。教育公平是一个现实的理想,现在所讲教育公平只是在反对不公平,反对明目张胆、大张旗鼓、赤裸裸地把公办学校变成赚钱的工具。韩水法指出,大学改革与政治改革密切相关,而不是单纯的教育改革。整个社会外在的环境不改革,大学的改革有非常大的突破是很困难的。是否可以像当年办经济特区一样,让一些大学的改革先行一步,这类问题需要深入探讨。(杜悦)  《中国教育报》2006年7月27日第7版

身处2007年,翻开2006年的日历,眼前闪现的是2006年职场的跌宕起伏,悲喜交加。这一年,有太多回味无穷的事值得翻看。

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与此同时,在全国312所可以接受推荐免试硕士研究生的大学中,推免生所占比例大多有所上升。北京大学、清华大学、复旦大学和中国人民大学等知名高校不少专业的推免生所占比重,超过招生总数的一半,一些热门专业推免生比例高达70%~80%,个别专业甚至全部招收推免生。面对这一现象,网上争议一片。

这场活动也得到了纽约侨界的大力支持,在活动筹划之初,许多华人华侨均纷纷捐款购票,并呼吁各界解囊,以帮助学生们解决资金不足的燃眉之急。当晚,中国驻纽约总领事彭克玉也应邀出席,并在晚会开始前发表讲话,高度赞扬了海外中国学生和华人华侨的爱国热情。

(五)、报考单独考试的考生网报时,必须按各招生单位的要求选择报名考试点(详情见各招生单位发布的公告,如有疑问,请直接与各招生单位联系)。选择考试科目时,暂选统考考试科目,如报考单位认可其单考报名资格,再将考试科目更正为单考考试科目。

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《老村落》(山西人民出版社出版)书中的文字看上去散漫随意,其实,内在却有许多关联。老村落是我虚构的一个载体,是我魂牵梦绕的故乡的代名词。文章中出现的一些人名都是虚构出来的,但其中贯注着的情感却真实、动人。之所以这样,是为了更好地把我对家乡的那份真诚而深厚的情愫表现出来。在我的内心深处,家乡的山、家乡的水、家乡的人情都是天底下最美丽、最纯净、最动人的。

他们正是希望构建这样一个良性循环:以大学生为枢纽,找通城市和农村的资源;同时,这一个沟通的平台,也能使刚刚毕业、即将走上社会的大学生们得到锻炼——在努力实践的过程中,他们需要不断学习企业流程管理的方法,寻求自己解决社会问题的方法,尽最大能力笼络社会资源。另一方面,在农村驻扎的大学生可以为村里提供纯公益性的服务,助力农村建设。

《苹果》我是在电影院看到的,看的时候,给我的感受就是,真的是什么都可以拍了。我们社会上有这么多好的东西他们不拍,非用“性”的手段表现那种情绪,这让我很吃惊,也让我觉得很恶俗。《色,戒》的问题还不是这个,我觉得《色,戒》在冲击民族的一个底线。

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第四,开展了民办高校基本办学条件的核查工作。每年开展对民办高校基本办学条件的核查,从2006年起对达不到标准的民办高校给予限制招生或者暂停招生的处罚。

考试院表示,今年各招生院校一律不得招收试读生和旁听生,业余和函授计划一律不得变更为脱产计划。若成人高校有多余的专升本计划可调整为高起专计划。经过微调仍然不能完成招生计划的成人高校应予减招,不得降低分数要求录取新生。

D.据省气象中心的资料显示,今年新州市除夕最高气温为12摄氏度,年初—气温更达16度,创1993年以来新州市春节最高气温。

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从另一方面考虑,用人单位对劳动者试用期满是否转正问题并无批准权,换句话说,当试用期履行届满后,无论用人单位是否为劳动者办理转正手续,劳动者均已进入正式录用期,既然已处于劳动合同期,解除依据当须依照劳动合同期应当遵守的相关规定办理。

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